自闭症孩子的自我刺激看成是最让家长头疼的问题了，比如自言自语，摇头、放浪、看着一个场地长时间发怔等。而且，许多家长越是校正，孩子的自我刺激就越严重。

上个月我刚接办了一个自闭症孩子，他的自我刺激是心爱双手举起来摇手，一边摇一边对着你笑，我第一次给他上课时就发现他的自我刺激看成相比频频，念念要闪避任务时，就举起手来摇晃，念念要眩惑姆妈的精通，也举起手来摇晃......他的姆妈对这个自我刺激看成头疼不已。

自闭症孩子的自我刺激看成是为了繁盛特定的感官刺激，比如视觉、触觉、听觉等。当孩子在进行自我刺激的时候，家长不要刻意去教唆孩子，比如说你不要再说话了，你弗成以摇手，这么反而是去教唆孩子当下正在进行自我刺激看成。

共享一个海外上头关于自我刺激看成的一个循证干预步履，看成的打断和再行指令（RIRD）,一共三个步履：第一步，打断并作念一个弗成兼容的看成，比如孩子嘴巴里在不休的碎碎念，你当然的问他一个问题，他一酬金，就算是打断了他的碎碎念，或者让他师法你打哈欠，给他喝涎水等，总之是要当然且告捷的打断他的自我刺激看成。第二步，再行指令一个恰当的行径，比如，一合唱个歌、一齐玩积木、一齐跳个舞等，一齐作念一个不相似的事情滚动孩子的耀倡导。第三步，夸奖孩子，爱护孩子的线路，给孩子夸奖（尽量夸张且诚实），比如：“哇，你的城堡搭得太颜面了吧，姆妈齐不会呢！”、“哇，宝宝讴歌的真美妙！”等等。

总之，要尽量当然的打断孩子的自我刺激看成，然后滚动一个新的耀倡导，而况让孩子从这个新的恰当的行径中取得一些竖立感和奖励。因为一个俗例是很难排斥的，只可通过另一个俗例来代替。是以孩子若是或者在别的事情上找到比自我刺激更多的乐趣，那自我刺激看成当然就会减少了。

校对 庄武