本文转自：南边日报
盐田区乐群实验小学
数智赋能 为百大哥校插上翻新翅膀
学校制定循证教学政策，提高教学的针对性和实效性。
不久前，盐田区乐群实验小学的学生在深圳大剧院演出了一场芳华活力的音乐盛宴，这亦然该校“东岸之声”管乐团学生初度登上深圳大剧院舞台。现场听众歌咏“水准极高”的同期，对乐群学子优秀的轮廓教诲予以高度评价。
为学生举办专场音乐会是乐群实验小学高质料发展群像中的一个缩影。一所百大哥校，在传承的基础上何如翻新？笔者了解到，乐群实验小学党支部文书曾焕上任一年多来，以数智为引擎，在照顾转型、空间再造、课程校正、教学评价、学生评价等方面作念了全面系统的料到与探索。“要为百大哥校插上智能的‘翅膀’。”曾焕暗示。
撰文：叶淑萍 郭天宇 受访单元供图
从细节着手
打造儿童友好型校园
乐群实验小学于1921年由爱国华裔捐资创办，手脚一所百大哥校，有着深厚的文化积淀。
乐群实验小学正在遵守打造的幸福生态造就，根植于该校百年办学历史的文化传统及树德树东说念主的造就理念，含义有三：尊重造就规则，尊重人命个体，促进师生调解发展。该校校名语出《礼记·学记》“一年视离经辨志，三年视敬业乐群”，原义为专心学习，和同学融洽相处，蕴含调解共处的生态理念。
在学校文化基因“乐群”的基础上，索求出学校文化主题：和乐群好意思的幸福生态造就。和：和而不同，调解当然则不追求一致；乐：无虑无忧，我方体会到学习的乐趣；好意思：各好意思其好意思，每个学生齐能个性发展；群：好意思好意思与共，杀青全校师生共同发展。
育东说念主环境的创设，是造就者造就念念想的反馈，亦然学校文化的紧迫载体和灵验彰显。乐群实验小学校园内，七棵平均年级200岁的古树枝繁叶茂、绿影婆娑，特有的理念墙、静谧的生态乐土、浸润东说念主心的国粹经典柱……这所学校一直保持着邃密的造就传统和优好意思的校园环境。
为建立海外儿童友好型校园，秉持“让每一个人命解放舒展”的造就理念，客岁以来，乐群实验小学校园环境又发生了一些新的变化：盖头换面的学校外立面，色彩慈祥从简；昔时一下雨就滑熘溜的走廊和楼梯，如今已用防滑地胶进行全粉饰；教学楼到理念墙之间搭建了过渡雨棚，下雨六合学不再拥堵；原先的体育器材室被搬到了新扩建的形貌，原有形貌将改建成为学生的童玩空间；香樟树下内操场进行了平整举高，同学们的立体阅读空间行将在那块所在拔地而起；学校还贴心性在校门口家长接候区增设了座椅…一系列的变化令家长们歌咏“咱们的学校正变得越来越好意思好！”
“学校应该成为孩子们幸福成长的乐土，咱们但愿校园的每一个边际齐能留住孩子们的欢声笑语。”曾焕暗示。
为学生提供定制化
学习有诡计和资源
在数字化转型的期间布景下，造就界限正资格着前所未有的变革，智能造就环境如故在潜移暗化地更变着“教”与“学”的方式。手脚造就部造就信息化“双区”深圳灵敏造就示范校（全市25所，盐田惟一），乐群实验小学在教改方面有着较好的泥土和上风。该校效率《指向儿童完满生存的跨学科教学施行探索》荣获2022年基础造就国度级教学效率二等奖，这是盐田区获取的惟逐一个国度级教学效率奖。
到任乐群实验小学一年多以来，曾焕遵循“传承中翻新发展”的原则，传承该校百大哥校的“红色”“教改”两大基因，翻新探索数字手艺赋能造就教学发展。具体而言，即面向改日东说念主工智能期间的诉求，施行探索高效率推进学校造就数字化转型的旅途，杀青学校造就的高质料发展，从教更名校向品性名校大踏步前行。“为每个学生提供定制化的学习有诡计和资源，促进学习者的个东说念主发展和敬爱，这是咱们的渴望，亦然咱们的追求。”曾焕暗示。
具体实施中，学校最初通过引入大数据、大模子和东说念主工智能等前沿手艺，以及与之关联的造就软件、平台、智能诱骗等，对造就环境、学情及时监测、分析、揣测和照顾，进行数据集聚和整校算法，杀青造就环境的智能化。然后通过融通“学惯用具、学习联系、学习本色和学习场景”，促进师生与灵敏用具切实集结起来，使师生逐步相宜并熟练掌抓新手艺。
在照顾转型方面，本年6月，该校发布乐群数字化高质料发展三年行径有诡计，划分落实“数据生成畅通—整校算法应用—多智能体协同造就”三粗拙求，迟缓酿成“学校大脑”校园数字新基建架构，进一步优化校园行政照顾，买通数据壁垒，打造智能交融体系，最大闭幕提高通常责任考勤照顾、部门雷同、文献及形式审批、形式施行与反馈效率，杀青一个平台交融照顾全应用、数据全蚁合，全标的晋升学校当代化解决水平，促进学校价值从“照顾型联系”转向“赋能型联系”，杀青了造就政务事务智能“秒办”。
在乐群实验小学，数智手艺赋能应用到每个教学的具体设施。教师通过使用新的学惯用具，分析学生的学习景象和需求，精确地分析学情、设定教学磋商，并讹诈深度学习算法在立足于四征三度为代表的高阶念念维课堂的行径想象和过程性评价中，重塑教学经由，打造更翻新、更智能的造就方式和技巧。
比如，在课前备课时，教师需要推敲多种助力学生探究新知的默契用具。课中，教师通过东说念主工智能系统对课堂进行录制，并通过内置大模子及时进行语音、场景、经由和轨迹的AI分析。课后，教师凭证课前及课堂的数据分析与教学归来，不错为学生制定个性化提醒筹商，促进互异化平稳与延长。同期基于平台反馈的学情数据，也大致为后续的教学行径提供依据。
“生—熟—转”
让学习愈加信得过发生
乐群实验小学将育东说念主磋约定为“培养走向世界的乐群少年”，其“七品性”即：雅气质、富灵敏、善创意、悦合营、勇担当、会健身、乐生存。
以童心为视角，以学生培养磋商为起点，乐群实验小学以“用具赋能”和“空间赋能”为中枢，将各项课程进行课程重构和想象，建立了身心修养、东说念主文教诲、科技翻新、艺术审好意思、施行教诲五大界限，这五大界限之下讹诈“CBA”模式有头绪有梯度地建立普及课程、社团课程、极品课程三大课程头绪。普及课程有基于学科的跨学科主题学习、形式式学习等，极品课程有科创造就、东说念主工智能课程等，迟缓杀青国度课程轮廓化、所在课程专题化、校本课程结构化，欣慰不同学生的敬爱爱重、禀赋特长，为学生的全面发展和个性化成长提供精采化、可继续的发展旅途。
凭证教学数据库中的数据分析闭幕，乐群实验小学针对学生的学习需乞降问题，集结教师的教学教化和教学资源，制定循证教学政策，提高教学的针对性和实效性。在循证教学政策的指挥下，打造东说念主机协同的课堂学习场景，想象各样化、个性化的生成式任务，激勉学生的学习敬爱和积极性，指点学生参与课堂筹商和互动，凭证任务数据反馈，天真养息教学本色、设施和进程，杀青从“基于淳厚教化”转向“数据补助下的精确教学”，从“单向传输”转向“多向互动”的课堂变革。
学校在国粹大厅、轮廓楼等地设置了AI智能体育设施，举例智能跳绳、智能摸高级，匡助学生千里浸式体验体育行径，培养其中枢教诲并提高教学效率。通过大数据手艺对学生的体质健康数据进行整合与可视化分析，为不同庚级、班级和个东说念主提供属主义体测文告，为健康造就决策提供科学依据，也为学校体育评价提供了弘远的“数字因循”。该校棒垒球队近些年参预寰宇棒垒球锦标赛，摘得了八次冠军。
乐群实验小学的主题式跨学科学习资格了三次迭代与发展。从“舒展式”“千里浸式”“浸透式”的“三式”跨学科主题学习实施基本旅途，到“主题生存化”“本色结构化”“问题情景化”“学习施行化”“评价循证化”跨学科主题学习“五化”想象的表面旅途，再到如今以手艺用具为机遇、以应用场景为桥梁、以智商转型为磋商，提议了“生（用具）—熟（场景）—转（智商）”高效率推进中小学数字化转型的行径旅途，即“将生疏用具放入适应场景推进智商转型”，不停推进着跨学科主题学习的翻新性发展。
百年乐群将以深圳“每周半天筹商”试点校和东说念主工智能造就实验校为机会，以“用具赋能”和“场景赋能”为中枢，进一步构建起以“学”为中枢的多功能学习场景，使学生从“学问明白”转向“学问坐褥”，使教师从“学问传播”转向“想象并组织学问坐褥”，打造全新学习生态。该校也期待能和深圳的百大哥校结成定约，让老树开新枝，更好地推崇结识的历史底蕴为东说念主工智能新期间育东说念主奠基。